Α1 Η μιντιακή κουλτούρα των παιδιών
Α2 Γραμματισμός στα Μέσα Επικοινωνίας
A3 Μέσα Επικοινωνίας στην εκπαίδευση: Από τη Γραφή στην Εικόνα
Α4 Κινηματογράφος και εκπαίδευση
Α5 Κινηματογραφική και θεατρική γλώσσα για την εκπαίδευση
Α6 Η κινούμενη εικόνα ως μέσο έκφρασης και επικοινωνίας
Α7 Διαμεσική κουλτούρα της οθόνης: εκπαιδευτικές προσεγγίσεις
Α9 Η μουσική και ο ήχος ως μέσα για τη διαθεματική διδασκαλία με νέες τεχνολογίες
A11 Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας
A12 Σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις και εφαρμογές με την αξιοποίηση των ΤΠΕ

Α13 Πολιτισμικές σπουδές:εφαρμογές στο πεδίο των ταινιών τεκμηρίωσης και του πολιτιστικού ντοκιμαντέρ


A7. Διαμεσική κουλτούρα της οθόνης: εκπαιδευτικές προσεγγίσεις

Ιωάννα Βώβου, Επίκουρη Καθηγήτρια, Τμήμα Επικοινωνίας, Μέσων και Πολιτισμού, Πάντειο Πανεπιστήμιο

Β' εξάμηνο

 

Στην πρόταση αυτή τα μέσα και τα νέα μέσα θεωρούνται ως ενδιά-μεσα που συνθέτουν μία κουλτούρα της οθόνης, η οποία χρειάζεται να εννοηθεί ολιστικά. Η σύγκλιση των μέσων, η ολίσθηση στοιχείων που αφορούν στο περιεχόμενο, στο ύφος, στην αισθητική, στον λόγο, στα τεχνολογικά γνωρίσματα και οι «γέφυρες» από το ένα μέσο στο άλλο εξετάζονται υπό το πρίσμα της διαμόρφωσης μιας διαμεσικής κουλτούρας, η οποία γίνεται διαπραγματεύσιμο στοιχείο και πλαίσιο αναφοράς μεταξύ εκπαιδευτικού και μαθητή.

 

Στόχος του μαθήματος είναι να εξετάσουμε και να εννοήσουμε ένα διαφορετικό πρίσμα αντίληψης της εξέλιξης των μέσων με άξονα την εξής κεντρική προβληματική: Ποιος είναι ο ρόλος του εκπαιδευτικού και ποια η ιδιαίτερη σχέση μέσων-εκπαιδευτικού-μαθητή στο πλαίσιο ενός μετα-νεωτερικού déjà vu που εκδηλώνεται σε μια ολιστική οθόνη (συνδυάζοντας διαφορετικές τεχνικές πλατφόρμες);

 

Το μάθημα περιλαμβάνει περιπτωσιολογικές αναλύσεις και στηρίζεται επίσης στη διοργάνωση εργαστηρίων για διαμεσικές εφαρμογές περιεχομένου που προσβλέπουν να συζητηθεί με ποιους τρόπους μπορεί να εκφραστεί η διαμεσική κουλτούρα των μαθητών.